文/ 杜芷晴 屏東分事務所目睹兒少社工
在許多大人眼中，一個不哭、不鬧、不吵的小朋友最值得疼愛，因為他們總是會自己照顧好自己，不會為大人帶來不必要的麻煩，大家都喜歡；但對社工而言，閔閔的沉默好像隱藏著一段不能說的故事，眼神中的恐懼好像在求救，期待有一天能被看見。
本文主角閔閔是個十歲的女孩，第一次與社工見面時，她只是安靜地坐著，緊抓著手上的抒壓娃娃不說話。社工向老師了解閔閔的在學情形，學校老師反映她常常無精打采，有時會對同學生氣動手，有時又突然哭泣，情緒起伏非常大，後來才發現，閔閔原來是目睹家庭暴力兒少，一次一次的目睹事件，讓閔閔感到非常大壓力，也非常恐懼。
目睹暴力的孩子，不只是旁觀者。他們承受著極大的情緒衝擊，不知道該挺誰、該說什麼，也無法逃開現場。當暴力發生，他們可能想保護媽媽，但害怕激怒爸爸；事後，他們又可能責怪自己沒能阻止一切。這樣「被動、為難、無助」的角色，讓孩子的心一點一滴地破碎，而大人卻常忽略了他們的傷。
閔閔就是這樣的孩子。她不說她害怕，只說「我不要講那個」。她不說她痛，只說「我沒事了」。她開始會偷東西、說謊，甚至把自己關在房裡不願見人。這些行為，表面上看起來是「問題」，但其實是她在求救。
社工的介入，並不是一夕之間改變什麼，而是一步一步「陪著她走」。從一開始的安靜陪伴，到使用沙遊、畫畫、故事書讓她慢慢開口，閔閔開始說出：「那天我看到爸爸推媽媽撞牆，我好怕…」她開始學習用語言代替行為，學會說「我不想」「我很傷心」，慢慢的，閔閔開始願意在學校練習表達自己。
同時，社工也與媽媽合作，幫助媽媽理解孩子的創傷反應，不只是「不乖」，而是「受傷了」。透過與家長會談，協助家長建立新的互動方式與界線，因為媽媽願意調整，讓閔閔逐漸有了安全感。閔閔開始邀請社工一起玩沙，更主動向社工說：「今天我要把不開心埋起來，讓燈照亮我。」那盞小燈，是她創作中代表「希望」的象徵。
走出創傷，不是要他們完全忘記受傷，而是練習讓他們能夠與傷害共處，並相信傷害並不是唯一。社工的角色，就是那個陪著目睹孩子穿過黑暗、找到出口的人。從不信任到願意分享，從封閉到開放，從恐懼到重建希望，閔閔的改變不是奇蹟，而是有安全的關係與持續陪伴的成果。
在我們身邊，像閔閔一樣的孩子也許正沉默地生活著。願我們都多一點關注與理解，也願每個走過暴力陰影的孩子，都能在有人牽著的手中，找到屬於自己的光。
